探究 实践 求知——例谈在“科学活动中培养幼儿探究能力”的教学策略  

作　　者：谢美华 

机构地区：[1]常州市武进区戴溪幼儿园

出　　处：《小学科学》2012年第4期135-135,共1页Science

摘　　要：一、问题的提出良好的科学教育是为培养科技人才和提高民族科学素质,幼儿阶段的科学教育则是科学素质的启蒙教师。也就是说,幼儿科学教育的实质是教师充分利用周围环境,或为幼儿创设条件提供物质材料和机会,以不同的组织形式,

关 键 词：幼儿科学教育 教学策略 探究能力 科学活动 培养 民族科学素质 实践 求知 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]