图式视阈下高职大学生综合职业能力养成途径探析  

作　　者：焦彩丽[1] 

机构地区：[1]罗定职业技术学院外语系

出　　处：《教育与职业》2012年第15期173-174,共2页Education and Vocation

基　　金：2010年度广东省高等职业教育立项课题"综合职业能力导向高职课程改革研究"的研究成果(课题编号:GDGZ10119;课题主持人:焦彩丽)

摘　　要：以图式理论来看待和研究高职大学生综合职业能力及其养成,能够更全面地阐释职业技能、职业能力、方法能力和社会能力之间的内在本有联系。在以项目或任务为主导的主客体相互作用的教学活动中,通过技能动作的反身内化,在图式分化和泛化的基础上,学生主体得以养成综合职业能力图式。

关 键 词：职业技能 内化 图式 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]