从国外教师入职培训看我国的初任教师培训  

作　　者：高忠明[1] 郭晓琴[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第5期156-158,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题(GJA104011);河北科技师范学院博士科研基金项目的研究成果之一

摘　　要：初任教师是学校发展的新鲜血液，是学校持续发展的不竭动力。然而，初任教师由于缺乏教学实践经验，对教学的认识往往停留于上学时对教学的感受与相关教育教学理论的学习层面，最多也局限于教学实习期间所获得的支离破碎的教学经验。

关 键 词：教师培训 入职培训 国外教师 教育教学理论 学校持续发展 初任教师 学校发展 实践经验 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]