美国分级阅读教育及其中国可适性分析  

作　　者：孙南南[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学大学外语教学部

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第5期159-160,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：2011年辽宁省社科联课题<美国分级阅读教育体系与其图书馆阅读特色服务研究>(20111s1ktjyx-41);2011年度辽宁省社会科学规划基金项目<美国母语阅读能力培养方案的优越性及中国适用性研究>(L11DYY049)研究成果之一

摘　　要：分级阅读起源于西方，20世纪20年代许多发达国家在科学分析了少年儿童生理和心理发展特征的基础上形成了多种分级阅读体系。美国由政府资助的科学性的阅读教育和阅读指导开始于20世纪60年代。进入90年代后期，阅读教育进一步成为美国联邦政府和整个社会关注的重点问题之一。

关 键 词：美国联邦政府 阅读教育 中国 心理发展特征 20世纪 阅读体系 儿童生理 发达国家 

分 类 号：G327.12[文化科学]