如何确定“恰切的学习内容”  

作　　者：李丙臣 

机构地区：[1]玉田县第三中学

出　　处：《考试周刊》2012年第32期19-20,共2页

摘　　要：＂课堂学习研究＂是行动研究的一种形式,又是协作式学习的一种方式,教师通过共同备课、课前课后会议交流分享及观课、评课等协同工作,达到共同提高的目的。在这个过程中,教师既是教育者又是研究者,通过行动进行反思,通过反思进行更有效的教学。在课堂教学中,课程内容是关键的,它的质量直接关系到学生语文能力的培养效果。

关 键 词：学习内容 课堂学习研究 课堂教学 协作式学习 能力的培养 行动研究 会议交流 协同工作 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]