协作式学习

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基于智慧教室的高校英语写作教学模式构建分析
《前卫》2024年第26期0035-0037,共3页时子迪 
智慧教室教学一体化平台,为英语写作教学提供了创新发展机遇.本文分析了智慧教室在英语写作教学模式方面的创新和实践.首先,文章剖析了以学生为中心、以能力培养为核心和个性化教学理念在智慧教学中的应用.其次,对当前高校英语写作教学...
关键词：英语写作教学 智慧教室 协作式学习 个性化学习 
国家中小学智慧教育平台赋能教师研修被引量：1
《中小学数字化教学》2024年第7期77-80,共4页王胜花 马敏 
安徽省教育信息技术课题“国家中小学智慧教育平台市域推进路径和实践应用研究”(课题编号:AH2023001)的研究成果。
作为教育实践的主体,教师的专业素养和终身学习能力对教育质量有着决定性影响。国家中小学智慧教育平台(以下简称“智慧教育平台”)以其独特的优势,为教师研修提供了新的内容、形式和途径。该平台的建设不仅促进了教育资源的均衡分配和...
关键词：教师研修 中小学 教育资源 均衡分配 终身学习能力 智慧教育平台 协作式学习 科学规范 
关于建构大学生线下兼容线上学习模式的探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0100-0103,共4页马芳源 赵通林 马婷婷 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教办[2022]-225)。
本文探究了如何在大学生群体中优化传统学习模式,借助网络资源,最大化融合创新与实践的功效。文章起始部分阐述了当前教育现状,线上线下共进的学习模式走向,数字利器崭露锋芒,助力教育质量与效率双提升。接着,案例研究证实,部分整合网...
关键词：混合式学习 翻转课堂 协作式学习 数字化教育 自主学习能力 
在中职信息技术课堂中应用分组协作式学习
《亚太教育》2024年第11期141-143,共3页杨上枝 
在中职信息技术课堂中应用分组协作式学习,有利于推动学生之间差异互补,培养学生的合作探究意识,拓展学生的实践创新空间,促进中职信息技术课堂的改革和创新。为此,中职信息技术教师应积极革新信息技术教学模式,注重分组协作式学习在教...
关键词：中职 信息技术教学 分组协作式学习 学情 任务 指导 评价 
协作式学习:提高学习效能的教学实践与思考——以“接触角与疏水性”为例
《数学教学通讯》2024年第17期12-14,18,共4页高小红 李明树 
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”(22A11SXSZ295);江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“初中数学项目式学习的创新设计与实践案例研究”(2023JY15-L44);江苏省陶行知研究会“十四五”规划2023年度立项课题“基于‘三学’的初中数学校本资源开发与实践研究”(JSTY14655);苏州市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“STEAM理念下初中数学项目式学习的实践研究”。
从真实情境“莲叶效应”引出教学主题,通过协作式学习,让学生在真实情境所引发的探究活动中,建构结构化知识,领悟学科观念、方法和价值,提高学习效能,以达成数学核心素养的提升.
关键词：协作式学习 学习效能 教学案例 实践思考 
指向深度学习的在线教学:内涵特征、现实审视和实施策略
《教育科学论坛》2024年第6期18-24,共7页陈汐平 汤明清 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“新时代积极职业教育范式的行动研究”(BJA200094);江苏省教育科学规划重点课题“现代学徒制下我国中职教师专业发展研究”(B/2021/03/75);江苏省职教教改课题“指向深度学习的中职数学课堂教学设计研究”(ZYB060);江阴市教育科研专项资金项目“产教融合理念下‘双师型’队伍建设策略研究”(JY2023A03)
指向深度学习的在线教学是有意义、体现学习主体性、面向素养发展和终身发展的教学过程。指向深度学习的在线教学具有具身性学习、指向复杂问题解决的学习和协作式学习的特征。当前,在线教学面临学情分析不精准、课堂教学弱互动、知识...
关键词：深度学习 在线教学 具身性学习 协作式学习 
《基于虚拟互动的第二语言教与学》评介被引量：2
《现代外语》2023年第5期727-730,F0003,共5页李思萦 张帅 
重庆市教育委员会科学技术研究项目“技术辅助外语教学中教师技术使用意向探究”(KJQN202101604)的阶段性成果。
虚拟互动(virtual exchange)也称作远程语伴、远程协作或远程跨文化交流,指不同语言背景的教师和学习者利用互联网可及性优势,结成虚拟伙伴在线开展的协作式学习和交流活动。这种教学模式符合当前的移动、泛在学习范式,有效拓宽了语言...
关键词：泛在学习 传统课堂教学 国际视野 语言背景 远程协作 语言教与学 虚拟互动 协作式学习 
5G支撑下核心素养导向的大单元协作式学习研究与实践——以江苏省苏州工业园区星海小学为例
《华夏教师》2023年第25期6-9,56,共5页陈泉堂 
大数据支撑下的大规模因材施教的研究与实践方兴未艾,基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应、“学习者中心”的“破壁”计划、“协作式学习”的“突围”行动等,促使5G支撑下教学模式创新...
关键词：5G支撑 大单元教学 协作式学习 
信息技术教育理念与方法探究被引量：1
《成功》2023年第18期21-23,共3页石文莲 
随着信息技术的普及和发展,信息技术教育在基础教育中扮演着越来越重要的角色。文章探究信息技术教学理念与方法,旨在为信息技术教育提供新的视角和启示,并采用文献分析、教育观察和实证研究等方法,探讨了信息技术教育中的教学理念、教...
关键词：信息技术教育 教学理念 项目式学习 探究式学习 协作式学习 
江苏星河实小:全景式推进学校科学教育创新实施被引量：2
《中小学管理》2023年第6期26-29,共4页左文飞 庄惠芬 
2021年度江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“好奇工场:指向儿童科学素养的学习创新实践”;2022年度江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“指向‘儿童创想家’培养的学校课程基地建设”的阶段性研究成果。
江苏省常州市武进区星河实验小学针对中小学科学教育实践中存在的边缘化、碎片化、浅表化等现象,不断深化科学课程改革,在资源统筹、内容建设、教学变革等方面系统发力。一是统筹家校社资源,构建全域立体的科学探究场景;二是建设包含普...
关键词：科学教育 科学素养 拔尖创新人才早期培养 家庭科学实验室 跨学科学习 协作式学习 
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