多元智力理论视域下的教师角色丛  

作　　者：沈超[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《教育论坛》2012年第2期1-3,共3页

摘　　要：一、问题的提出 任何社会现象的研究都需要放置在一定的社会系统中。教育的顺利开展有赖于具体的教育教学的实施，而教师是推动教育教学活动展开的重要人员，在教育中起着举足轻重的作用，并在与教育相关联的内外系统中占据着特殊的社会位置，存在着广泛的社会交往，处在复杂的社会关系中，因此需要教师承担来自不同位置与关系的社会角色。

关 键 词：教师角色 多元智力理论 教育教学活动 视域 社会系统 社会现象 社会位置 社会交往 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]