新媒体背景下新闻教学课程设置的基本逻辑  

作　　者：施海泉[1] 

机构地区：[1]南京大学金陵学院新传媒系

出　　处：《当代传播》2011年第6期89-90,共2页Contemporary Communication

摘　　要：伴随着传统媒体记者编辑岗位趋向饱和,传统的新闻学教育逐渐显露出日益枯萎的颓势。而既有的新闻传播课程设置是否适应新媒体发展潮流,是否符合新媒体环境下催生的媒介化社会,成为事关新闻传播高等教育生死的关键问题之一。新媒体的概念是动态演进的,每一种新的媒介形式较之于前都可以称为＂新＂媒体,无非是一种介质,一个信息交互平台。但是在当下以互联网技术发展为核心,以多媒体和交互式为最显要特点的＂新媒体＂面前,从前所有的媒介形态都只能称为＂旧媒体＂或者俗称＂传统媒体＂。正是在这种全新媒体的语境下,似乎有一种反应过度的现象,即认为新闻传播的人才培养模式尤其是课程体系改革应当发生天翻地覆的变革。

关 键 词：媒体背景 课程设置 基本逻辑 新闻教学 新闻传播 信息交互平台 传统媒体 课程体系改革 

分 类 号：G210[文化科学—新闻学]