浅谈建构主义理论在口腔预防教学中应用的体会  

作　　者：陈曦[1] 冯希平 

机构地区：[1]上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔预防科,上海200011

出　　处：《西北医学教育》2012年第3期537-539,共3页Northwest Medical Education

摘　　要：预防口腔医学作为一门培养口腔医学专业学生面对社会、服务社区的必修课,其教学效果直接关乎到我国口腔医疗卫生服务队伍建设及进一步提高全民族的口腔健康素质。兴起于20世纪末的建构主义理论强调学习应从关注"外部输入"到关注"内部生成"、从"个体户"式学习到"社会化"的学习、从"脱离情境"的学习到"情境化"的学习等教育思想,借鉴这种崭新的教育理论,目前预防口腔医学教学应从以教师为中心、以课堂为中心的传统的"填鸭式"教学方式转变为形象教学、案例教学、问题讨论教学及情境教学等以学生为主体、教师为指导的建构主义教学方式。

关 键 词：建构主义 预防口腔医学 教学方式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]