国内高校英语隐性课程研究十年述评  

作　　者：王正胜[1] 黄秀敏[1] 

机构地区：[1]天津理工大学外国语学院,天津300191

出　　处：《英语教师》2012年第5期54-58,共5页English Teachers

基　　金：天津市高等教育学会"十二五"教育规划研究课题"英语专业隐性课程研究"(课题批准号:125y071);2012年度天津市教委重点调研课题"天津高校青年教师教风现状调查及建设研究"的部分成果(课题编号:JWDY-20121035)

摘　　要：本文从高校英语隐性课程的涵义、物质文化环境、精神层面、制度层面和研究方法等方面回顾了国内高校英语隐性课程的十年研究,指出了研究中存在的问题:起步晚、水平低,没有认识到隐性课程在英语教学中的重要作用;对英语隐性课程的内涵认识不够,不能够把隐性课程和英语学习的实质性问题结合;还存在研究范围窄、研究方法不科学等问题。本文还对如何解决研究中存在的问题提出了建议:研究应该涉及语言习得中的一些问题,要和具体的语言学习理论结合起来;扩展英语隐性课程的领域,研究建立显性课程和隐性课程相融合的体系;采用多学科的研究方法等。

关 键 词：高校 隐性课程 潜课程 课程体系 

分 类 号：H319[语言文字—英语]