论教师教学观念的内在发展路径  

作　　者：李月[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第3期228-230,共3页Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)

基　　金：吉林省社会科学基金项目(2011B068)

摘　　要：教师的教学观念随着时代与环境的发展而不断改变。在目前基础教育改革的氛围下,在教学倡导个性、多元的理念下,教师的教学观念也相应呈现了多样的趋势和类型。对于这样的教学观念发展结果,则是经历了矛盾冲突、机械模仿、变化浮动、稳定成熟、理论提升、实践探索这样的变化阶段。正是这样的教学观念变化,成就了教师从入职新手到教学成熟的专业发展。

关 键 词：教学观念 观念变化 发展路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]