高中生“化学守恒”思维水平状况的调查分析  

作　　者：龚伟[1] 王祖浩[1] 钱智涌[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学化学系,上海200062 [2]上海外国语大学附属外国语中学,200083

出　　处：《化学教育》2012年第6期49-52,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JD880024)资助

摘　　要：“化学守恒”是化学学科的基本思想之一，学生若在学习过程中具备守恒思想，将能提纲挈领地把握化学规律，更深刻地理解化学本质。结合学生的认知水平对“化学守恒”内涵进行界定，并制定了“高中生‘化学守恒’思维水平考查指标体系”，运用测试和访谈等手段来考查高中生“化学守恒”思维水平状况。结果表明：高中生对“化学守恒”思想的理解处于中等水平，且对“物质守恒”的掌握明显优于对“能量守恒”的掌握。

关 键 词：化学守恒 学科思想 思维水平 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]