观察 操作 交流——谈儿童空间观念的培养  

作　　者：周婉霄 

机构地区：[1]浙江浦江县实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2012年第6期59-60,共2页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》把空间几何学习概括为“空间与图形”领域的学习，它除了保留原有的几何初步知识以外，还增加了图形与变换、图形与位置等内容。这样对形成儿童的空间观念、发展儿童的空间知觉能力，促进儿童的空间想象能力的发展等，具有更加现实的意义。

关 键 词：空间观念 《全日制义务教育数学课程标准》 儿童 “空间与图形” 培养 交流 操作 几何初步知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]