足进教学效果的另一朵奇葩——隐蔽课程促进护理专业教学质量的提高  

作　　者：胡淑兰 李吉爱 

机构地区：[1]山东省即墨市第二职业中等专业学校

出　　处：《学问（现代教学研究）》2012年第7期68-68,共1页

摘　　要：隐蔽课程这一概念是美国教育家杰克逊1968年首次提出的。隐蔽课程理论认为，学生不仅在学校学习到可以测量的知识与技能，还能从学校的环境、师生相互作用的过程等各个方面接受一些价值上、规范上的教育。近些年来，我利用这一理论指导自己的教学和管理，取得了很好的效果。

关 键 词：隐蔽课程 教学质量 护理专业 教学效果 1968年 课程理论 相互作用 教育家 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]