课程理论

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“古陶瓷修复”课程理论体系的动态更新机制创新研究
《教育教学论坛》2025年第14期69-72,共4页刘晓玉 张立 付火水 钟幸福子 
2024年度景德镇陶瓷大学校级高水平教学团队“《古陶瓷修复》课程群教学团队”(Jxtd-202401)。
基于“古陶瓷修复”课程的教学实践与反思,深入探讨该课程在创新教学策略、实施过程及取得成效等方面的经验。面对实际教学中遇到的具体挑战,采取一系列措施,包括调整课程结构、引入新颖的教学方法、营造适宜的学习环境以及改革评价体系...
关键词：古陶瓷 修复 数字化建模 3D扫描 创新 
学科实践的课程论意义、现实困境与实施路径
《中小学教材教学》2025年第4期4-8,共5页王晨 张俊列 
学科实践是核心素养落地的载体及操作路径,有助于实现学科知识与实践活动的融合育人,是对课程知识性质、学习方式、课程形态的革新,协调了学科知识与实践活动、教与学、知识与素养的关系,从而有助于突破长期以来课程理论中存在的诸多二...
关键词：学科实践 新方案 课程理论 核心素养 
基于学习者中心课程理论探究援外培训课程设置——以漳州科技职业学院茶类援外培训为例
《福建茶叶》2025年第2期124-126,共3页洪雅婷 
援外培训是我国对外援助的重要组成部分,对拓展国际间合作,深入发展多边经贸关系,构建人类命运共同体具有重要的意义。2013年,习近平提出“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念,中国加速了援外培训步伐。2023年,我国为发展中国家和...
关键词：援外培训 以学习者为中心 课程设置 培训效益 
新时代老年教育课程理论的目标与原则研究
《西北成人教育学院学报》2025年第1期11-16,共6页陈朝萌 左媚 
深圳市哲学社会科学“十三五”规划课题2017年度重点课题“深圳在粤港澳大湾区中的定位及对策分析”(135A005)研究成果;深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“深圳市老年智慧教育路径研究及其与国际做法对比分析”(yb23042)研究成果;广东省继续教育质量提升工程继续教育教学改革与研究实践重点项目(2021年)“老年教育精品在线课程建设的研究与实践”(JXJYGC2021KZ0593)研究成果。
老年教育是积极应对人口老龄化国家战略的重要组成,老年教育课程理论是老年教育理论的主体理论。习近平新时代中国特色社会主义思想是老年教育理论在哲学、社会学和心理学上最重要的基础理论,对老年教育课程的教育目标、内容选择、课程...
关键词：新时代 老年教育 课程理论 目标 原则 
大概念视域下提升历史单元学习效果的探索——以秦汉历史单元为例
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期23-26,共4页韩培培 杨德志 
连云港市2023年第十五期市级立项课题初期研究成果。
历史单元整体学习是指对某个历史单元的知识点进行重新整合,开展具有内在逻辑性的学习。该学习方式能帮助学生在宏观视野下更好地理解历史概念,更好地理解与解释历史事件之间的关系。科学运用大概念开展高中历史单元学习,更能实现高效...
关键词：学科核心素养 高中历史 宏观视野 课程理论 单元学习 高效学习 单元整体 史学理论 
运用课程体系思维建课的教学设计分析——以《经济史》课程为例
《经济师》2024年第12期220-222,225,共4页李静 关海玲 段志鹏 李涛 杜晓英 李娜 
太原科技大学教学改革创新项目(项目编号JG202217);太原学院教学改革创新项目(项目编号:jg202240);山西省高等学校教学改革创新项目(项目编号:J20221213);山西省高等学校教学改革创新项目(项目编号:J20220718)。
教学理论在教学过程中得到充分的发挥,尤其是教学理念与课程体系思维的有机融合,能够做到教学理论与实践相结合,以学生为中心,使教学内容更加易于理解,便于识记。文章通过学科结构课程理念的内涵,结合《经济史》课程的历时性和共时性特...
关键词：学科结构课程理论 动态“T”型结构 3T模式 
课时教学目标的设定与达成——以“古代非洲与美洲”一课为例
《中学历史教学参考》2024年第34期34-37,共4页陆冲辉 
“培养和提高学生的历史学科核心素养”是普通高中历史课程的基本理念,培养五大核心素养是历史课程的目标。施良方在《课程理论:课程的基础、原理与问题》中说,课时教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据...
关键词：课时教学目标 核心素养 评价教学 课程理论 高中历史课程 课程目标 基本理念 关键环节 
产学协同背景下《物流系统仿真》课程改革路径研究
《中国储运》2024年第12期109-110,共2页张博 高迪 王改丽 郝慧敏 
新疆工程学院2023年度校级一般教学改革项目,项目名称:产学协同育人背景下《物流系统仿真》课程改革研究;2023年首批自治区产学合作协同育人项目,项目名称:《物流系统仿真》课程建设。
为应对行业人才需求变化与产业发展计划,高校的专业培养要与社会发展高度契合,使得校企产学协同培养成为高校与企业协同发展的有力举措。为此,《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出要深入推进协同育人,促进协同培养人才制度化。为...
关键词：协同育人 协同培养 产学合作 经济发展需求 课程理论 改革路径 体制机制改革 改革优化 
人工智能赋能“大学生安全教育”课程教学思考——评《大学生安全教育理论与实践》
《安全与环境学报》2024年第12期4928-4928,共1页杨鉴炜 
大学生作为中国式现代化建设的重要力量,其安全教育不仅关乎个体的成长,更是民族复兴大计的重要基石。在“大学生安全教育”课程中,借助人工智能这把“金钥匙”,不仅可以提高课程理论教学的针对性,为学生提供个性化的安全知识,还可以丰...
关键词：大学生安全教育 教学场景 人工智能 体验式 理论与实践 中国式现代化 课程理论教学 教学思考 
机械设计专业课程理论与实践一体化教学改革策略研究
《时代汽车》2024年第21期59-61,共3页刘佳 王钰 贾德顺 
在机械设计专业进行课程教学的过程中,理论和实践一体化教学已经成为当前的主要改革方向。基于此,本文便以汽车零件设计为例,对机械设计专业课程理论与实践一体化教学改革策略进行研究。包括机械设计专业课程理论和实践一体化教学改革...
关键词：机械设计专业 汽车零件设计 理论与实践一体化 教学问题 改革策略 
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