新课改若干热点问题争议综述  

作　　者：乔建中[1] 冯媛媛[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,教授210097 [2]南京师范大学教育科学学院,硕士研究生210097

出　　处：《江苏教育研究（职教）（C版）》2012年第5期20-23,共4页

摘　　要：一、关于“适合国情” 随着新课改实施过程中一系列问题的出现，人们在对新课改的机遇和前景感到激动的同时．不免又对新课改所面临的巨大风险和种种困惑而感到忧虑和迷茫。为此，有学者开始探讨新课改的先天不足．认为它既缺乏科学的、完整的理论支撑，又尖锐批判和彻底否定我国教育传统和课程范式．已经引发了诸多负面效应，甚至产生了误区；进而提出，根治新课改“先天不足”的“有效良方”是大力推进本土化。

关 键 词：课改 综述 负面效应 课程范式 教育传统 本土化 先天 迷茫 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]