克拉申“输入假说”理论在对外汉语教学中的应用  

作　　者：朱伟娟[1] 

机构地区：[1]北京联合大学国际交流学院,北京100101

出　　处：《湖北社会科学》2012年第6期139-142,共4页Hubei Social Sciences

摘　　要：第二语言习得研究的一个重要理论是语言输入与第二语言习得的关系。上世纪80年代以来,第二语言习得研究中成就最大、影响最广的语言学家是斯蒂芬.克拉申(Stephen D.Krashen)。他的二语习得理论对第二语言学习和对外汉语教学产生了深远的影响。克拉申理论主要由五个假说构成,其中,"语言输入假说"是核心部分。我们以克拉申的"输入假说"应用于汉语作为第二语言教学的听、说、读的教学实践,找出促进语言输入与输出、提高对外汉语教学质量的有效途径。

关 键 词：第二语言习得 语言输入假说 对外汉语教学 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]