语言输入假说

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“i+1”语言输入视域下分层教学在中职英语写作教学中的实践研究
《英语教师》2024年第22期32-35,共4页陈晶晶 
江西省基础教育研究课题2022年课题“当前中职英语写作课堂教学现状、存在问题及优化实证研究”(编号:JAYY2022-652)的研究成果之一。
简要阐述国内中职英语分层教学的研究现状。分析中职英语写作分层教学的必要性。为提高中职英语写作教学质量,基于“i+1”语言输入假说,对实验班级开展基于被试英语写作水平差异的英语写作分层教学实验。结果表明,经过一个学期的英语写...
关键词：“i+1”语言输入假说 分层教学 中职英语 写作教学 
克拉申“输入假说”在国际中文教学中的研究综述
《汉字文化》2024年第12期93-95,共3页胡慧杰 
早期系统地提出第二语言习得理论的学者当属斯蒂芬·克拉申(Stephen D.Krashen)。他关于第二语言的习得观点对第二语言学习以及国际中文教学都带来了深远的影响。本文以克拉申第二语言习得理论中的语言输入假说为基础,探讨了其在国际中...
关键词：第二语言习得 语言输入假说 国际中文教学 
以语言输入假说促乡村儿童课外阅读
《江苏教育》2024年第17期78-79,共2页程福红 朱跃芳 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在总目标中提出,学生要学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。要达到新课标的要求,学生必须掌握一定的阅读方法和阅读技巧,以提高...
关键词：语文教学 语言输入假说 课外阅读 指导策略 
“语言输入假说”视域下儿童绘本的教学求解
《小学教学研究》2023年第34期35-37,共3页潘利程 
美国语言学家克拉申基于母语教学研究提出了“语言输入假说”,他认为,有效的语言输入要满足“i+1”关系式。基于“语言输入假说”,教师在进行绘本教学时,可着眼于“可理解性”阅读、“充足性”阅读以及“自然化”阅读,通过化繁为简,在...
关键词：语言输入假说 绘本教学 儿童绘本 
“语言输入假说”指导下的英语课外阅读资源建设研究
《进展》2023年第20期125-127,共3页王臻毅 
在新课标背景下,我国教育体系的改革创新已逐渐步入新阶段,国家教育部门针对高中英语课程也制定和提出了新的标准,明确指出务必要积极开展高中英语课外阅读资源的建设工作,以此有效保证和提升高中英语课程的教学质量效果,促进高中学生...
关键词：克拉申输入假说 高中英语教育 课外阅读课程 资源建设 
“语言输入假说”视域下小学英语绘本教学探索
《世界儿童》2023年第5期69-71,共3页张璇 
绘本阅读教学是现今小学英语教学中不可缺少的重要助力。生动、有趣的绘本材料既可以吸引学生的兴趣,又可以让学生自然地学会词汇和句式表达。美国教育学家克拉申的“语言输入假说”理论针对绘本教学提出了四种教学路径:大量性输入、可...
关键词：语言输入假说 小学英语 绘本阅读 
课堂导入环节对高中英语教学的影响
《西部教育研究（陕西）》2023年第3期36-37,共2页钟花 
笔者以皮亚杰的建构主义学习理论,克拉申的情感过滤假说以及语言输入假说为理论基础,结合对Y中学为期三月的实地调查情况,采用课堂观察,问卷调查,以及采访一线教师等方法,探究课堂导入环节对高中英语教学的影响。一、主要方式通过对所...
关键词：高中英语教学 导入方式 一线教师 课堂观察 建构主义学习理论 方法多样化 语言输入假说 课堂导入环节 
语言输入假说理论在小学英语阅读教学中的应用策略
《新校园》2022年第11期44-45,共2页缪佳园 
英语阅读教学一直是小学英语教学中的重要环节。新时期背景下,教师应当将教学重心放置在提升学生英语能力,帮助学生创设良好的语用环境,引导学生习得更多的语用知识上。教师将语言输入假说理论与小学英语阅读教学相融合,能开阔学生的英...
关键词：语言输入假说 教学重心 小学英语教学 语用知识 小学英语阅读教学 语用环境 教学中的应用 新时期背景下 
“语言输入假说”对教师课堂话语的启示
《教书育人（校长参考）》2022年第2期49-50,共2页侯英凡 
在英语学习中,教师扮演"对话者"的角色,其语言不仅有组织教学的作用,更是学生语言输入的重要来源。根据克拉申的"语言输入假说",教师应该根据所教学段学生的学习目标、知识背景和理解能力,给学生提供大量可理解性的语言输入,从而让学生...
关键词：课堂话语 语言输入 语言习得 
关于Krashen的“语言输入假说”与Swain的“语言输出假设”在高校外语听力教学中的应用被引量：5
《海外英语》2021年第18期112-113,共2页王光露 
高校外语听力教学长期以来困顿于陈旧的教学模式,学生在听力课堂上得以提升的语言能力非常有限,因此改变听力教学的现状尤为迫切。该文试图借助应用语言学专家Krashen和Swain分别提出的"语言输入假说"以及"语言输出假设"对高校外语听力...
关键词：语言输入假说 语言输出假设 听力教学 
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