课堂导入环节对高中英语教学的影响  

作　　者：钟花 

机构地区：[1]陕西省咸阳市育才田家炳中学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第3期36-37,共2页

摘　　要：笔者以皮亚杰的建构主义学习理论,克拉申的情感过滤假说以及语言输入假说为理论基础,结合对Y中学为期三月的实地调查情况,采用课堂观察,问卷调查,以及采访一线教师等方法,探究课堂导入环节对高中英语教学的影响。一、主要方式通过对所收集数据的分析和整理可知,目前高中英语课堂导入方法多样化、内容丰富化、形式创新化,现将笔者课堂观察所得的主要导入方式列举如下:1.多媒体导入法。

关 键 词：高中英语教学 导入方式 一线教师 课堂观察 建构主义学习理论 方法多样化 语言输入假说 课堂导入环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]