语用环境

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分层教学法在高中英语教学中的应用实践研究
《新智慧》2024年第18期66-68,共3页陈洁 
现如今,全球一体化的背景下,英语语言成为跨文化交流的重要工具,也是新时代人才应具备的基础能力之一。然而英语语言教育教学活动缺乏充足的语用环境,容易影响课堂教学效果与教学质量。尤其面对新课改核心素养的培养目标,高中英语教师...
关键词：以生为本 高中英语教师 因材施教 分层教学法 新课改 语用环境 教学质量 教学活动 
营造生活意境,提升学生语用能力
《语文世界（上旬刊）》2024年第6期28-29,共2页张天钰 
语用能力,是指小学生在语言运用方面的能力,主要包括口语表达、书面表达等。加强对小学生语用能力的培养,既是语文教学的初衷,也是核心内容。然而,传统语文教学缺失语用环境,学生在学习的时候只是被动地跟随教师的步伐,缺乏语用的意识...
关键词：传统语文教学 语言运用 语用能力 口语表达 语用环境 书面表达 语用情境 小学生 
从语用到社会:人类学“语境”方法论
《高等学校文科学术文摘》2023年第6期152-153,共2页罗易扉 
“语境”即“语用环境”,作为语言学与社会科学的一个基本概念,因不同定义从而产生不同流派的语境学说。为厘清人类学中的语境概念史,在此尝试从人类学领域做一次关于“语境”的概念史考古分析,并阐释语境概念与人类学的亲密关联。
关键词：语用环境 语境概念 人类学领域 概念史 方法论 语言学 
副词“硬是”的关联特征与情态功能
《现代语文》2023年第11期53-59,共7页罗佳雪 
语气副词“硬是”具有三个义项:“确实是”“表坚决或执拗的态度”“偏是”,基于语义表达的不同,可以将“硬是”分别归入三种语气类型:断定类、意愿类、特点类。从逻辑关联来看,副词“硬是”主要出现在转折复句中,相应地,其语义关联表现...
关键词：“硬是” 语气副词 语义类型 语义关联 情态特征 语用环境 
新媒体语境下高等教育机构话语语用特征研究
《新媒体研究》2023年第19期37-40,共4页段李敏 
教育部人文社会科学研究一般项目“新媒体语境下大学机构身份话语建构的语用学研究”(21XJC740002)。
新媒体的发展为高等教育机构的话语实践带来了机遇与挑战。研究从语用环境、话语实体和语用主体三要素入手,对新媒体语境下高等教育机构话语的语用特征进行分析。新媒体赋予文化语境、情景语境和机构语境新特征。话语实体呈多样性、异...
关键词：新媒体 高等教育机构话语 语用环境 话语实体 语用主体 
从语用到社会:人类学“语境”方法论
《中国图书评论》2023年第9期41-51,共11页罗易扉 
2021年国家社会科学基金艺术学重大项目“中国艺术人类学的理论与实践研究”(21ZD10)的阶段性成果。
“语境”(context)作为语言学与社会科学的一个基本概念,不同时期、不同学者对语境概念的分析,尚存在诸多不同解释与定义。在语言学中,语境一般指语用环境;在社会科学中,语境一般指情景语境、文化背景及社会语境。“语境”的概念与人类...
关键词：语境 语用环境 文化社会语境 
礼法背景下由“蜑”至“疍”的异化演变与文化考察
《文化产业》2023年第10期83-87,共5页何湘君 
广西哲学社会科学规划研究课题“广西西江流域疍民水上船歌文学与文献研究”(18BZW004);梧州学院教改项目“技能与情感缺失背景下‘诗礼互动’创新教学模式与评价研究”(Wyjg2022A033);梧州学院2022年度中国古代文学课程思政项目阶段性成果。
“蜑”“诞”“蜒”“蛋”“疍”这些字都用于指代南方某个部族。“蜑”作为本字,衍生出丰富的异体字或通假字之后,逐渐被“疍”字所取代。上述词均为低频词,组合能力不强,义域窄。这不仅仅是语言内部的一种异化,也是旧时礼法制度影响...
关键词：语用环境 水上居民 组合能力 亲属关系 义域 通假字 本字 礼法制度 
汉语方式话语标记的语义和语用研究
《语言与翻译》2022年第4期5-13,共9页周娟 
国家社科基金一般项目“汉语话语视角标记和视角范畴研究”(16BYY149);国家社科基金重大项目“境外汉语语法学史及数据库建设”(16ZDA209)。
本文运用话语语言学理论和语义语法理论,对现代汉语中方式话语标记的语义类型、句类选择和语用环境进行讨论。从语义类型来看,方式话语标记一般可分四类:准略类、详简类、深浅类和综散类;从句类选择来看,一般只能跟表示断言的陈述句相匹...
关键词：方式话语标记 语义类型 句类选择 语用环境 
语言输入假说理论在小学英语阅读教学中的应用策略
《新校园》2022年第11期44-45,共2页缪佳园 
英语阅读教学一直是小学英语教学中的重要环节。新时期背景下,教师应当将教学重心放置在提升学生英语能力,帮助学生创设良好的语用环境,引导学生习得更多的语用知识上。教师将语言输入假说理论与小学英语阅读教学相融合,能开阔学生的英...
关键词：语言输入假说 教学重心 小学英语教学 语用知识 小学英语阅读教学 语用环境 教学中的应用 新时期背景下 
临汾方言特征词“拦蒿”词形、词义及其语用环境
《宿州教育学院学报》2022年第4期121-124,共4页申雪 
陕西省教育厅2019年度课题“地域视野下陕北晋语特征词的文化透视”(19JZ066)。
山西临汾方言特征词“拦蒿”属于言说类动词,义域宽泛。从字源学角度对“拦蒿”一词进行形音义的探究,并通过共时层面的句法和语用研究,归纳出“拦蒿”的五个义项,其中“胡说”义为最常用义项。在各义项的对比研究中,探寻词义演变的路径...
关键词：“拦蒿” 临汾方言 特征词 
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