“语言输入假说”对教师课堂话语的启示  

作　　者：侯英凡 

机构地区：[1]山东省烟台开发区第七初级中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2022年第2期49-50,共2页

摘　　要：在英语学习中,教师扮演"对话者"的角色,其语言不仅有组织教学的作用,更是学生语言输入的重要来源。根据克拉申的"语言输入假说",教师应该根据所教学段学生的学习目标、知识背景和理解能力,给学生提供大量可理解性的语言输入,从而让学生在潜移默化中习得语言。

关 键 词：课堂话语 语言输入 语言习得 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]