论通识教育的理念与通识课程的设置  

作　　者：梁苗[1] 

机构地区：[1]南京林业大学,江苏南京211100

出　　处：《辽宁行政学院学报》2012年第6期111-113,共3页Journal of Liaoning Academy of Governance

摘　　要：现阶段我国高校的通识教育,应该在廓清通识教育理念的基础上,切实将通识教育的理念与通识课程的设置紧密结合起来,全面推进通识教育课程体系、教学方式、考核方式及管理模式等方面和环节的改革,以使高校更好地推动和促进人的自由全面发展,发挥人才培养和知识创新的基础性作用,为我国建设人力资源强国和创新型国家奠定坚实的基础。

关 键 词：通识教育 人的自由全面发展 通识课程 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]