克拉申情感过滤假说与小学英语课堂教学中的情感策略  

作　　者：郭利[1] 朱玲佳[1] 

机构地区：[1]南昌师范高等专科学校外语系

出　　处：《考试周刊》2012年第35期110-111,共2页

摘　　要：情感因素是语言学习过程中的一个重要组成部分,直接影响语言学习效果。小学生英语学习中情感因素更具有其特殊的重要性。运用正确的情感策略,是提高小学英语课堂教学质量的一个重要途径。克拉申情感过滤假说的提出,为小学英语课堂教学中有效情感策略的实施提供了有益的启示。

关 键 词：小学英语课堂教学 情感过滤假说 情感策略运用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]