专业的自我效能感培养例谈——以高职数学专业学生为例  

作　　者：陈金萍[1] 

机构地区：[1]石家庄经济学院数理学院,石家庄050031

出　　处：《成人教育》2012年第7期36-37,共2页Adult Education

基　　金：河北省高等教育教学改革研究项目(104081)的研究成果之一

摘　　要：自我效能感是影响高职学生学业表现的重要因素。文章通过对高职各专业学生的问卷调查和访谈,了解高职学生数学自我效能感的现状,基于课堂教学实践的视角,从基础知识教学、弥补知识漏洞、创造成功体验、培养数学学习策略、保持教学内容难度适中、注重教学内容的针对性与应用性、适当进行成败归因等几方面探讨提高学生数学自我效能感的教学策略。

关 键 词：自我效能感 高职学生 数学自我效能感 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]