陈金萍

作品数：10被引量：8H指数：2
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供职机构：石家庄经济学院数理学院更多>>
发文主题：化归教育学教学研究数学教学研究数学教学更多>>
发文领域：理学文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《统计与决策》《金华职业技术学院学报》《数学教育学报》《成人教育》更多>>
所获基金：河北省高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
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基于双重抽样的抽样方法探讨被引量：3
《统计与决策》2015年第17期32-34,共3页陈金萍 刘宇辉 
国家社会科学基金资助项目(13BJY167)
传统的抽样调查往往只是在单一的抽样框的基础上进行的,其样本的完整性通常都不能得到较好的满足。文章在传统的统计调查方法的基础上引进更低成本、更广覆盖面的多重抽样调查新思路。研究表明,双重(或多重)抽样技术克服单一抽样覆盖不...
关键词：双重抽样 二阶段抽样 比率估计 
基于拓展的AVL理论的行列式列主元快速求解
《科技通报》2013年第8期19-21,共3页陈金萍 
为了解决大型行列式计算中速度较慢的问题,采用多学科相结合的方法,对经典的列主元消去法进行探讨。通过将AVL理论进行拓展,将其应用到行列式计算中。在行列式列主元求解中,应用拓展的AVL理论,全面制定了行列式求解步骤和过程。与此同时...
关键词：行列式 AVL 拓展 快速 解 
普通高校大学生有效数学学习策略的调查分析
《数学学习与研究》2013年第13期6-8,共3页陈金萍 高英 
河北省高等教育教学改革研究项目(104081)的研究成果之一
学习策略是提高学习效率的重要因素.本文通过调查问卷,对大学生有效数学学习者的学习策略进行了调查,从数学学习的五个重要环节(制订计划、课前预习、认真听讲、及时复习、系统小结)总结出普遍有效的数学学习策略,其包含三个维度:数学...
关键词：学习策略 数学学习策略 有效数学学习策略 
论高等代数教学中的化归被引量：1
《数学学习与研究》2013年第11期4-5,共2页陈金萍 刘宇辉 
河北省高等教育教学改革研究项目(104081)的研究成果之一
化归法是数学方法论中最基本的方法之一,通过挖掘高等代数教材中的化归方法,探讨在教学中利用转化实现化归以及通过化归优化学生认知结构的各种途径.教师在传授知识的同时要有意识地向学生传授化归的思想.
关键词：化归 转化 认知结构 
高校非数学专业数学教学模式改革研究
《兰州教育学院学报》2012年第8期124-125,共2页陈金萍 
近年来,教学改革成为教育界最为瞩目的研究内容。本文对高校数学教育中教学模式的作用进行分析,深入探讨了教学模式改革的重要性与方法,针对高校非数学专业进行"数学实验"的教学改革内容与模式的实践,阐述了高校非数学专业数学教学模式...
关键词：高校 非数学专业 教学模式 改革 数学实验 
专业的自我效能感培养例谈——以高职数学专业学生为例被引量：1
《成人教育》2012年第7期36-37,共2页陈金萍 
河北省高等教育教学改革研究项目(104081)的研究成果之一
自我效能感是影响高职学生学业表现的重要因素。文章通过对高职各专业学生的问卷调查和访谈,了解高职学生数学自我效能感的现状,基于课堂教学实践的视角,从基础知识教学、弥补知识漏洞、创造成功体验、培养数学学习策略、保持教学内容...
关键词：自我效能感 高职学生 数学自我效能感 
《高等数学》学习中的理解障碍及教学对策研究
《当代教育论坛（学科教育研究）》2009年第8期100-101,共2页陈金萍 高英 
理解障碍是高校学生学习《高等数学》时普遍存在的问题。本文从数学理解障碍形成的原因入手,分析并提出了消除高等数学理解障碍的教学对策。
关键词：数学理解 数学理解障碍 原因 对策 
同伦群的交替描述
《科技咨询导报》2007年第15期150-150,共1页刘宇辉 陈金萍 
本文旨在说明同伦群的两种不同的定义:一种是用方体In上的映射;另外一种用n维球Sn取代In。
关键词：同伦群 基点 同胚映射 
论高等数学教学中的化归
《金华职业技术学院学报》2007年第2期62-64,共3页陈金萍 刘宇辉 
化归法是数学方法论中最基本的方法之一。通过挖掘高等数学教材中的化归方法,探讨在教学中利用转化实现化归以及通过化归优化学生认知结构的各种途径。教师在传授知识的同时要有意识的向学生传授化归的思想。
关键词：化归 转化 认知结构 
论数学教学耦动理论的建构——兼谈数学教学研究的教育学取向被引量：3
《数学教育学报》2004年第4期20-23,共4页杨骞 陈金萍 
数学教学理论建构的价值取向呈现多元化态势,数学教育学取向并不就是“ 教育学+数学”.数学教学耦动理论的建构需要综合运用问卷调查法、访谈法、实验法、思辨法、演绎法、层次研究法等多种研究方法,围绕“ 为什么教/学?教/学什么?怎样...
关键词：中学 小学 数学教学 耦动理论 教学研究 教育学 
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