护理技能教学中引入临床典型案例进行仿真实训的效果研究  

作　　者：曾丽芳[1] 黄谨耘[1] 周克雄[1] 陆爱平[1] 罗晨玲[1] 史瑞芬[1] 

机构地区：[1]南方医科大学,广东广州510000

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第6期79-80,116,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨护理技能教学中引入临床典型案例进行仿真实训的应用效果。方法:在护理学本、专科护理学基础技能教学中引入临床典型案例进行仿真教学与实训;操作考核采用自选综合案例情景模拟考核模式及改革评价方法。结果:本、专科实验组与对照组护生期中操作考试技能成绩无统计学差异(P>0.05),而态度指标存在显著差异,实验组操作态度成绩高于对照组;本、专科对照组护生期末操作态度成绩高于期中考试,具有统计学意义(P<0.05)。结论:改变实训教学模式,可实现教学—临床有机结合;通过仿真实训体验,可培养护生人文关怀精神;革新考核与标准,可综合评价护生整体素质。

关 键 词：护理基础技能 案例教学法 案例仿真实训 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]