在故事与哲理的有机融合中实现“言意共生”——评特级教师姜树华教学《伊索寓言》  

作　　者：胡海舟[1] 

机构地区：[1]江苏省江苏教育学院如皋分院

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2012年第6期11-12,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在全国小学语文教学研究会2010年年会上，崔峦会长一针见血地指出了目前阅读教学存在的弊端：“当前一个倾向性的问题是阅读教学往往‘得意而忘言’，一味注重内容理解、人文感悟，忽视语言的理解与运用，甚至以‘得意’为唯一目标，忽略语言的学习，

关 键 词：小学语文教学研究会 《伊索寓言》 特级教师 有机融合 共生 言意 哲理 故事 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]