样例学习中的教学解释及优化策略  

作　　者：张同柏[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,博士生广东广州510631

出　　处：《教育导刊（上半月）》2012年第7期12-15,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：样例学习中的教学解释有助于学生获取陈述性知识,理解问题解决过程的原理、规则,检验和修正错误的理解。影响因素有样例的特征、学生知识水平、学生的需要、结合方式。优化策略是端正认识,调整完善,如以"提问、反驳"形式,并且,教学解释和自我解释共存。

关 键 词：样例学习 教学解释 影响因素 优化策略 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]