试论当代教师教育的发展特征  

作　　者：张忠华[1] 桑瑜[2] 

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院教育科学研究所 [2]江苏大学教师教育学院,江苏镇江212013

出　　处：《教育导刊（上半月）》2012年第7期62-64,共3页Journal of Educational Development

基　　金：江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划重点课题"大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究"(编号:KT2011520);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目"现代大学青年教师的专业素养研究"(编号:2011SJB880012)的阶段性成果

摘　　要：自20世纪80年代以来,教师教育成为国际教育改革与发展中的一个热点问题。尽管世界各国在政治经济和文化等方面存有差异,但在教师教育改革上呈现出一些共同的特征,即培养目标专业化、培养过程一体化、培养层次大学化、培养方式开放化、培养模式多元化、培养制度立法化、培养途径校本化与实践化等。

关 键 词：教师教育 专业化 一体化 多元化校本化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]