大学英语课程学习倦怠对学习成绩的预测力——基于对贺州学院非英语专业本科生的调查  

作　　者：石婕妤[1] 王群锋[1] 

机构地区：[1]贺州学院外语系,广西贺州542800

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年第8期205-206,212,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：贺州学院院级课题;项目编号:hzxyjg2010022

摘　　要：为了了解贺州学院非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况及其对学习成绩的预测力,笔者对该校的非英语专业328名一年级及382名二年级本科生进行问卷调查,结果发现:1.非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2.个人成就感降低因子和情绪低落因子分别对非英语专业一、二年级本科生大学英语课程学习成绩具有18.7%和12.8%的负向预测力;3.个人成就感降低因子和情绪低落因子分别对非英语专业一年级本科生大学英语课程学习成绩具有20.8%和12.6%的负向预测力;4.情绪低落因子和个人成就感降低因子分别对非英语专业二年级本科生大学英语课程学习成绩具有16.7%和16.0%的负向预测力。

关 键 词：非英语专业本科生 大学英语课程 学习倦怠 学习成绩 

分 类 号：H319[语言文字—英语]