生本教育的实践与反思——以“硝酸的性质”一课为例  

作　　者：刘凌[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市杭州外国语学校

出　　处：《高中数理化》2012年第12期50-51,共2页

摘　　要：“生本教育”倡导“学生为主体，教师为主导”的新型教学模式，认为教学是学生在老师组织引导下的自主学习，鼓励先学后教，以学定教，少教多学，直至不教而学，采用个人、小组和班级多种方式的自主合作学习．教学过程分为先学、后教、练习3个环节。

关 键 词：生本教育 性质 硝酸 反思 实践 自主合作学习 教学模式 自主学习 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]