5-6岁幼儿在园提问行为研究之量化分析  

作　　者：任巍[1] 徐莹莹[2] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校,安徽马鞍山243041 [2]南京师范大学泰州学院,江苏南京210097

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2012年第12期237-239,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

摘　　要：本研究通过观察收集了5-6岁幼儿在园的124个提问行为,将之编码分为如下八类:询问生活事件、询问教师行为、询问活动评价、询问规则要求、询问活动内容、询问活动安排、询问活动材料、认识事物.量化研究结果发现:5-6岁幼儿在提问数量上没有明显的性别差异;在提问内容上涉及多个方面,有关活动内容、材料和规则要求的提问所占比例较高,而有关生活事件的提问所占比例较小,还有少量询问教师行为和活动评价的提问;幼儿的提问数量在自由活动中最少,在过渡活动中幼儿的提问数量最多,集体活动中幼儿的提问数量次之.

关 键 词：5-6岁幼儿 提问 量化分析 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]