抓住那“豁然开朗”的一瞬间  

作　　者：屠桂芳 孙四周[2] 

机构地区：[1]南京市第十三中学210008 [2]江苏教育学院附属高级中学,南京210036

出　　处：《数学教学研究》2012年第6期9-12,共4页

摘　　要：苦闷彷徨之后的“豁然开朗”，是数学学习中最令人激动的时刻，也是一种可遇不可求的契机．它的出现，可能标志着一个难点的突破、一个疑点的顿悟、一个认识的深化、一个技能的提高；它可以使学生体验到成功的喜悦、增强学习的信心、提高学习的兴趣．所以，当老师看到学生为之而欢喜雀跃时，心里也会有一种由衷的快慰，既为学生也为自己．

关 键 词：瞬间 数学学习 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]