提高高中英语教学有效性策略探究——结合牛津高中英语模块六第3单元谈高中英语循环大课堂的实践和思考  

作　　者：蒋德宏 

机构地区：[1]江苏省扬州大学附属中学

出　　处：《新课程学习（中）》2012年第5期98-98,共1页

摘　　要：高中英语课堂教学虽然在不断改革，但受传统教学模式的长期影响，仍然存在一些不尽如人意的地方，课堂教学的有效性有待进一步提高。比如教师在课堂上的讲授居多，学生的思考较少；师生之间一问一答居多，留给学生合作探究的时间较少；教师要求布置居多，学生自主学习较少；要求学生死记硬背的内容多，而教师强调并鼓励学生创新较少；语言知识点学习较多，

关 键 词：英语教学 课堂教学 高中 循环 单元 模块 牛津 传统教学模式 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]