学科融合视角下乐器诗赋的教学研究——以咏“笛”为例  

作　　者：王娜[1] 党松[1] 

机构地区：[1]石家庄军械工程学院基础部

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2012年第6期4-5,共2页Modern Chinese

基　　金：军械工程学院基础部教改基金“学科融合视角下大学语文教学设计创新研究”(JXJJ1107)阶段性成果

摘　　要：《大学语文》的教学主线通常沿诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这一基本脉络来纵向把握。其中，诗经、唐诗、宋词等经典篇目对教师和学生来说都容易掌握，而对于享有“汉唐盛世”美誉的汉代，其文学比较代表——汉赋，就因“劝百讽一”的特点历来饱受非议，有关汉赋作品的教学也常被教师淡化处理或忽略。然而，近年来随着汉赋研究的进一步深入，汉赋的文学价值和艺术价值不断被发掘出来，汉赋教学也理应受到重视。因此，加强对《大学语文》汉赋作品教学的重视和创新变得尤为必要。

关 键 词：教学研究 学科融合 《大学语文》 汉赋研究 诗赋 乐器 教学主线 明清小说 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]