实施分层教学,加强教学针对性  

作　　者：陈洁[1] 

机构地区：[1]睢宁县魏集中学

出　　处：《考试周刊》2012年第40期32-32,共1页

摘　　要：在初中语文教学中,部分教师仍忽略学生因学习能力及学习基础不同而存在的差异性,沿用传统的统一标准要求学生,使学生的学习积极性被压抑,初中语文教学成效得不到有效提升。 为了激发学生参与学习的积极性,教师应灵活运用分层教学模式,针对性地消除学生因学习基础和能力不均衡所产生的影响,激发学生的学习兴趣,促进初中语文教学成效的整体提升。笔者在多年的初中语文教学中合理地使用分层教学模式并取得了较为明显的效果,本文就此提出几点心得。

关 键 词：分层教学模式 教学针对性 学生参与学习 初中语文教学 学习积极性 学习基础 学习能力 教学成效 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]