美育视野中的成“人”世界  

作　　者：包莉秋[1] 

机构地区：[1]长江师范学院文学与新闻学院

出　　处：《教育评论》2012年第2期15-17,共3页Education Review

基　　金：重庆市高等教育教学改革重大项目"重庆市高等学校办学定位与特色发展研究--基于地处非中心城市普通本科院校发展的视角"的阶段性成果;批准文号111009;长江师范学院校级教改项目"<大学美育导论>课程教学范式改革与实践"的阶段性成果;批准文号2011065

摘　　要：美育作为教育的重要组成部分之一,可以造就完善的人格。它因以情动人的形象性,而具化为爱的教育、生命教育、人文教育。大学美育可以通过浓郁的校园文化,对大学生施以美育层面上的感染和引领,用主题活动深化真、善、美的主体,用审美情境引导教育主体实践美,在"和谐之美"的氛围中形成具备独立人格的"人",从而达到成"人"的目的。

关 键 词：美育 陶冶 成“人” 社会化 

分 类 号：G40-05[文化科学—教育学原理]