特岗计划的现实困境与破解思路  

作　　者：孙颖[1] 陶玉婷[2] 

机构地区：[1]东北师范大学农村教育研究所,讲师吉林长春130024 [2]东北师范大学图书馆,馆员吉林长春130024

出　　处：《中国教育学刊》2012年第7期14-16,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目"农村中小学教师培训实效性研究"(项目编号:2009JJD880008)研究成果

摘　　要：特岗计划在实施过程中面临诸多的现实问题,包括特岗教师社会责任与身份认同的矛盾、选拔标准与社会需求不一致、政策承诺与现实状况之间存在差距、特岗教师专业成长的限制因素较多、特岗教师聘任期满后的去留保障不完善等。针对这些问题,结合特岗计划发展的各种有利条件,政府可以采取以下策略促进特岗计划发挥更大的作用:在招募特岗教师时,注重对报名者服务农村教育意愿的考查;为特岗教师提供更多的专业成长机会,对其进行职业生涯规划方面的指导;在特岗教师聘任期结束后的保障制度中,适当放宽二次考核对特岗教师的束缚。

关 键 词：特岗计划 教师专业成长 教师激励机制 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]