要书声琅琅，更要理解感悟——以《生命的意义》教学为例  

作　　者：燕小祥 

机构地区：[1]甘肃天水市秦州区皂郊中学

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2012年第7期7-8,共2页

摘　　要：实在听厌了这样的语文课——由作者到背景的详析，从篇章到句段的“切割”，先语法后修辞的“肢解”。教师占据着课堂的中心，痛快淋漓地展示着庖丁的绝活，刚才还是气韵生动的文本，经他几番游刃运斤，便“谍然已解，如土委地”。学生们只好日复一日地欣赏“演出”，并频频将中心思想、段落大意记录到小本上，

关 键 词：《生命的意义》 理解感悟 教学 气韵生动 中心思想 段落大意 语文课 句段 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]