理解感悟

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读庄子哲思,明"无用之用"——《五石之狐》教学课例
《教育》2023年第35期86-87,共2页孙萃 
[课例主题与观察要点] 课例主题:传统文化经典的深层解读与教学观察要点: 1.关注教学目标,观察重点难点落实. 2.关注经典解读,观察学生理解感悟. 3.关注问题设计,观察师生互动启发. 4.关注课堂环节,观察整体教学效果.
关键词：课堂环节 观察要点 课例 无用之用 理解感悟 教学效果 师生互动 深层解读 
核心素养下语文阅读能力提升策略
《教育》2023年第30期99-101,共3页刘碧珠 
《义务教育课程标准(2022年版)》指出,立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能。语文核心素养的形成离不开阅读,语文学习核心能力是阅读能力。在语文学习中,阅读能力是语文学习能力的决定性因素,是一种复合能力,包括识别、比较...
关键词：语文核心素养 提升策略 语文学习能力 语文阅读能力 学生核心素养 复合能力 语文课程 理解感悟 
《笠翁对韵》三岁孩子也能学
《学前教育》2023年第4期28-29,共2页王晓 
我曾是一名语文老师,在农村和城市教过中小学各个年级的语文,深知语文学习的重要。学不好语文,对其他学科的理解感悟会受影响;学好语文,不仅关乎升学,更影响一个人的综合素质。所以,当我赶上国家二孩政策的末班车有了老二之后,我对老二...
关键词：启蒙读物 语文老师 笠翁 理解感悟 中小学 微信朋友圈 二孩政策 农村和城市 
基于整体建构的小学数学建模教学
《数学大世界（中旬）》2022年第12期95-97,共3页张国庆 
新课改背景下,小学数学教育更加注重学生的可持续发展,要求教师着重提升学生的个人素养,帮助学生建立完善的知识体系。在此背景下,整体建构的教育思想逐渐深入人心,在该思想的指导下,教师将数学知识进行有效整合,并且利用数学建模,将整...
关键词：知识形成过程 小学数学教育 整体建构 学习潜能 数学建模 可持续发展 个人素养 理解感悟 
对标课程标准 聚焦核心素养--《教学月刊·小学版》(数学)2022年第7/8期导读有感
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第10期63-64,共2页吴春敏 
今年4月份《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)的颁布,在全国上下掀起了新一轮的课程标准学习热潮。一线教师纷纷投入课程标准学习解读之中,认真领会课程标准精神和新课改的方向,对标认识课程标准新变化,理解感悟课...
关键词：一线教师 学习热潮 课程标准 理解感悟 新课改 聚焦核心 学习和研究 
习近平新时代中国特色社会主义思想学习座谈小组 第10组召开2022年第一季度学习座谈会 汪永清主持并讲话
《中国政协》2022年第7期11-11,共1页
本刊讯4月2日上午,习近平新时代中国特色社会主义思想学习座谈小组第10组召开2022年第一季度学习座谈会,学习贯彻习近平总书记在全国两会期间的重要讲话精神。全国政协副主席汪永清主持并讲话。来自不同界别的50多位全国政协委员在北京...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 理解感悟 社会福利 生态保护 全国两会 学习领会 思考认识 座谈会 
比照联想:小说教学中理解感悟的新探索--以统编语文教材六年级上册《桥》一课为例
《小学教学参考》2022年第7期75-77,共3页曹春果 
比照联想的核心是发现事物之间的内在联系,深入比较、丰富联想,将语言文字的内涵与形式理解透彻、领悟到位。小说《桥》的教学,可以通过比照联想,让词句理解更贴切;通过比照联想,使人物形象更丰满。这样能够帮助学生深入理解文本,感悟...
关键词：比照联想 小说教学 理解感悟 
利用课本与绘本整合教学,推动小学阅读教学发展
《天津教育》2022年第8期64-66,共3页朱同莉 
阅读教学在小学英语教学中占据的地位是不可撼动的,因此也是学生和教师相对重视的教学部分。对小学生来讲,拘束的学习环境与传统的教学方式自然不会起到良好的教学效果,相比之下,能顺应学生学习兴趣趋向的教学策略往往更容易被学生接纳...
关键词：学生学习兴趣 课本内容 小学英语教学 小学英语阅读教学 小学阅读教学 绘本 理解感悟 整合教学 
有意思的学习 有意义的成长——三年级下册第六单元实践效果与思考
《语文教学通讯》2022年第3期109-111,共3页彭苏华 
三年级下册第六单元整体教学设计以“童年的百花园”为单元主题,整合“三个任务,七个活动”进行学习,将识字写字、朗读背诵、理解感悟、练笔习作统整在“嘿,活灵活现的那一个”任务情境中。这里的“活灵活现”包含三层含义:其一,单元文...
关键词：单元主题 朗读背诵 识字写字 统整 任务情境 理解感悟 练笔 效果与思考 
关于读写结合的教学思考
《小学语文教学》2021年第32期43-44,共2页杨秀芹 
读写结合作为阅读教学中常用的一种教学方式,不仅可以促进学生对阅读内容的理解,而且还可以促使学生语言表达能力的提升,受到广大语文教师的重视与运用。在实际教学中,读写结合大都是以仿写为主。而对于学生阅读后的理解感悟方面的读写...
关键词：读写结合 语言表达能力 仿写 理解感悟 教学思考 语文教师 阅读教学 教学方式 
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