语文学习能力

作品数：1168被引量：511H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：潘旭敏刘雪莹许杰袁开文孟春芳更多>>
相关机构：南京师范大学华东师范大学北京语言大学张家港市暨阳实验小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：四川省教育发展研究中心立项课题全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
关于学习任务群的学科融合教学对策——以小学语文教学融合劳动教育为例
《天津教育》2025年第7期113-115,共3页张丽娟 
在语文教学中,跨学科学习任务群要求教师在教学实践中融合多学科知识展开教学指导,对学生实施多元化的教学训练,促进学生深度学习、全面发展。本文从小学语文跨学科教学入手,基于跨学科学习任务群的指引,针对语文教学中融合劳动教育的...
关键词：语文学习能力 融合教育 深度学习 小学语文 学习任务群 跨学科教学 实践探究 教学指导 
小学语文“戏剧化教学”策略探寻
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期24-25,共2页顾晨 
戏剧是一种文学体裁样式,也是一种综合形态的表演艺术。在小学语文教学中引入“戏剧”概念,让学生的语文学习戏剧化,目的是构建一个立体化、多维度、综合性的时空,促进学生的语文学习。将戏剧元素融入小学语文教学之中,打造戏剧化的学...
关键词：语文学习能力 小学语文 语文核心素养 语文学习兴趣 戏剧元素 体验性 策略探寻 戏剧化 
“自为境脉”:培养语文学习能力的实践探索
《江苏教育研究》2025年第1期116-120,共5页张启道 张艳云 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“小学语文助读资源库建设策略研究”(2023JY15-L298)的研究成果,获2023年江苏省“师陶杯”教育科研论文一等奖。
阅读教学重在培养学生的语文学习能力,从而提升学生的核心素养。“自为境脉”引导学生自主发现、建构和调适学习境脉,让他们在适合的学习境脉中,发现文本的教学价值,生长语文学习能力,克服被动学习带来的倦怠感,涵育核心素养。通过建构...
关键词：自为境脉 学习能力 思维导图 具身体验 
打造小学语文生活化课堂的有效途径研究
《成长》2025年第1期142-144,共3页李婷 
语文是小学教育教学体系中的关键科目之一,不仅在教育中占有主要位置,还直接关系到学生识字能力、语言表达技能及写作水平的提升,对学生的终身学习具有深远价值。故此,小学语文教师为了更有效地协助学生掌握课程内容,激发学生对语文学...
关键词：语文学习能力 小学语文 识字能力 生活化课堂 小学教育教学 终身学习 现实生活 语文知识 
基于“双减”背景的农村高中语文课堂教学模式创新
《视周刊》2025年第1期12-12,共1页邓丽君 曾维团 
湖南省教育科学研究工作者协会十四五规划2022年立项课题《“双减”背景下农村学生自主学习教学模式研究》(立项号XJKX22B475)研究成果之一。
面对“双减”新常态,农村高中语文教学应积极探索新模式,在夯实语文基础的同时,着力提升学生的语文素养。本文拟从“双减”政策视角切入,剖析农村高中语文教学面临的新挑战,进而提出项目学习法、微课程学习法等创新性教学模式,以期为农...
关键词：高中语文教学 项目学习法 语文学习能力 教学变革 创新性教学模式 农村高中生 微课程 语文素养 
基于读写结合的小学语文叙事性作品教学
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期66-67,共2页陈露 
叙事,顾名思义就是“叙述事情”,它是对一个时间序列中的真实或虚构的事件或状态的一种讲述。基于读写结合的视角,叙事性作品的教学不仅要引导学生解读文本,同时还要引导学生学习“讲故事”,学习叙事。基于读写结合的小学语文叙事性作...
关键词：读写结合 小学语文 语文学习能力 叙事能力 语文核心素养 解读能力 讲故事 时间序列 
如何在大单元教学中提升学生的学习能力被引量：1
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期4-5,共2页韩宇 
大单元教学是以教材单元为基础,以相关的“主题”为统领的一种统整性教学模式。统编版语文教材以“双线组元”,这为教师实施大单元教学提供了可能。大单元教学是一种整体性、结构性、功能性的教学方式、育人方式。开展大单元教学,教师...
关键词：单元教学设计 语文学习能力 大单元教学 语文核心素养 语文教材 育人方式 会学 教学模式 
小学语文项目化教学路径探寻
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期6-7,共2页蒋海霞 
项目化教学是一种以“项目”为核心的教学方式。项目化教学,要以学生的“问”为驱动,以学生的“探”为核心,以学生的“用”为归宿。项目化教学充分发挥学生的主体作用,让学生展开自主性、自能性的语文学习。在项目化教学中,教师要充分...
关键词：学生的主体作用 语文学习能力 小学语文 语文核心素养 项目化教学 项目化学习 课程资源 实践证明 
小学语文大单元教学实施策略被引量：1
《陕西教育（教学）》2024年第11期57-59,共3页袁艺萌 
在教育教学改革不断推进的背景之下,为实现对学生综合能力的有效培养,教师应当积极转变教学观念,创新教学方法,树立正确的教学思想,推动教育教学工作的创新发展。语文作为小学教育体系当中的重点学科,在学生的逻辑思维能力、写作能力及...
关键词：学生综合能力 语文学习能力 学科课程标准 核心素养 小学语文 有效培养 转变教学观念 语文水平 
立足核心素养,推进小学语文“教学评”一致性教学
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期46-47,共2页韩勇 张芹 
山东省临沂市教育科学“十四五”规划一般课题“基于核心素养小学语文‘教学评’一致性实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:2024032。
小学语文“教学评”一致性教学倡导将评价与目标、评价与教学有机结合起来。“教学评”一致性教学,以目标为依据、以评价为原点、以任务为载体与媒介、以学生为中心,致力于通过逆向教学设计来发展学生的语文核心素养。立足于学生的核心...
关键词：小学语文 核心素养 语文学习能力 逆向教学设计 教学评 可视化教学 以学生为中心 一致性 
全选清除导出
共117页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部