农村高中生

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农村高中生英语学习倦怠现象与对策研究
《成才之路》2025年第4期129-132,共4页张楠 
在农村地区,教育资源相对匮乏、学习环境受限等多种因素,使高中生在英语学习过程中普遍面临诸多困难,其中学习倦怠现象尤为突出。文章阐述农村高中生英语学习倦怠现象表征,分析农村高中生英语学习倦怠的原因,并从教师、学生、家长、学...
关键词：农村 高中生 英语 学习倦怠 对策 核心素养 
基于“双减”背景的农村高中语文课堂教学模式创新
《视周刊》2025年第1期12-12,共1页邓丽君 曾维团 
湖南省教育科学研究工作者协会十四五规划2022年立项课题《“双减”背景下农村学生自主学习教学模式研究》(立项号XJKX22B475)研究成果之一。
面对“双减”新常态,农村高中语文教学应积极探索新模式,在夯实语文基础的同时,着力提升学生的语文素养。本文拟从“双减”政策视角切入,剖析农村高中语文教学面临的新挑战,进而提出项目学习法、微课程学习法等创新性教学模式,以期为农...
关键词：高中语文教学 项目学习法 语文学习能力 教学变革 创新性教学模式 农村高中生 微课程 语文素养 
农村高中生校园人际心理障碍及应对策略
《师道（教研）》2024年第12期24-25,共2页廖永彬 
农村高中生校园人际交往中往往会出现人格、认知、情感等心理障碍,教师可以通过细心观察、耐心引导、授予技巧、师校家三方联动等方面予以应对。
关键词：农村高中生 心理障碍 应对策略 
农村高中生语文阅读能力的提升与实践
《新智慧》2024年第8期109-111,共3页李兰馨 
在高中语文教学中,阅读教学占据着十分重要的地位,学生语文学科核心素养的培养离不开阅读教学的深入开展。新课程标准同样肯定了高中语文阅读教学的重要性和重要地位,但是,受传统理念以及应试教育的影响,农村地区的高中语文阅读教学情...
关键词：语文阅读能力 高中语文教学 高中语文阅读教学 农村高中 传统理念 语文学科核心素养 应试教育 新课程标准 
团体心理辅导视角下农村高中生积极应对方式的策略研究
《课堂内外（高中版）》2024年第5期4-6,共3页朱汝秀 
广西壮族自治区南宁市教育科学“心理健康教育”专项课题“农村高中高考备考的团体心理辅导项目开发与实践研究”(课题编号:2022XLJY032)的研究成果。
在教育不断发展的背景下,心理健康教育受到了重视。处于农村地区的高中生极易受到环境等其他因素的影响,致使高中生在心理健康教育成效、知识的学习效果、听课质量等方面并不理想。为化解以上矛盾,教师可以基于团体心理辅导视角,引导高...
关键词：农村高中生 心理健康教育 团体心理辅导 
新时期农村高中生心理素质提升策略探析
《教学管理与教育研究》2024年第2期50-52,共3页宋权康 季靖 
农村高中生经济生活水平相对较低,与城市高中生有着一定差距,一定程度上容易导致农村高中生产生某些心理健康问题。本文分析农村高中生可能产生的主要心理问题,系统阐述干预策略,旨在不断提升学生心理素质,促进新时代农村高中生身心健...
关键词：农村高中生 心理健康 心理素质 心理帮扶 
从积极心理学视角看农村高中生主观幸福感的提升
《新智慧》2023年第34期86-88,共3页张红霞 
调查发现,农村高中生由于承受着较重的学习压力,普遍存在着幸福感不高的状况。积极心理学能让个体从积极视角出发,解决如何让人的潜能得到发掘、让人的积极因素得到调动、让人的心理状态保持积极向上等问题。积极心理学这一理论为目前...
关键词：农村高中生 积极心理学 主观幸福感 工作思路 人的潜能 积极视角 积极向上 积极因素 
互联网背景下农村高中生财经素养提高的策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期158-161,共4页李雪峰 
广西教育科学“十四五”规划2022年度广西财经素养教育研究专项课题。
随着互联网技术的迅猛发展,我们的生活与互联网密不可分,各种信息不断地充斥在我们身边,同时也为我们提供了许多选择的机会,使我们可以获得更多的信息资源。在此背景下,农村高中生想要对互联网环境下的各种经济现象进行有效地分析,并将...
关键词：互联网 农村高中 财经素养 
元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响:身份认同整合和自我肯定的作用机制被引量：7
《心理发展与教育》2023年第5期645-653,共9页杨宝琰 柳玉姣 
国家社会科学基金一般项目“民汉合校学生跨民族互助的影响因素及其促进策略研究”(17BSH099)。
以甘肃省W县城某高级中学421名农村高中生为研究对象,采用实验法探讨了元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响以及身份认同整合和自我肯定在其中所起的作用。结果表明:(1)元刻板印象威胁显著降低农村高中生的学校归属感;(2)...
关键词：农村高中生 元刻板印象威胁 身份认同整合 自我肯定 学校归属感 
研究农村高中生英语读后续写能力评价的有效指标及其在教学中的应用方法
《考试与评价》2023年第9期46-48,共3页王娇 
近年来,随着我国农村高中教育的飞速发展和英语教学的普及,农村高中生英语读后续写能力的评价与提升日益受到关注。英语读后续写是指学生在阅读一篇文章后,通过理解、分析和归纳等认知活动,完成对所读内容的概括、延伸或转述的写作任务...
关键词：农村高中生 读后续写能力 评价指标 
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