基于“双减”背景的农村高中语文课堂教学模式创新  

作　　者：邓丽君 曾维团 

机构地区：[1]湖南省邵阳市洞口县第九中学,湖南邵阳422300

出　　处：《视周刊》2025年第1期12-12,共1页

基　　金：湖南省教育科学研究工作者协会十四五规划2022年立项课题《“双减”背景下农村学生自主学习教学模式研究》(立项号XJKX22B475)研究成果之一。

摘　　要：面对“双减”新常态,农村高中语文教学应积极探索新模式,在夯实语文基础的同时,着力提升学生的语文素养。本文拟从“双减”政策视角切入,剖析农村高中语文教学面临的新挑战,进而提出项目学习法、微课程学习法等创新性教学模式,以期为农村高中语文教学变革提供借鉴。一、“双减”政策下农村高中语文教学面临的新挑战“双减”政策旨在从制度层面减轻学生过重的学业负担,切实提高学生的全面素质,对于农村高中生而言,由于普遍存在语文起点低、语文学习能力弱等问题,“减负”并非易事。

关 键 词：高中语文教学 项目学习法 语文学习能力 教学变革 创新性教学模式 农村高中生 微课程 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]