美育:指向学生幸福之教育——基于审美与幸福关系的思考  

作　　者：易晓明[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所

出　　处：《江海学刊》2012年第4期219-225,共7页Jianghai Academic Journal

基　　金：国家社科基金项目"经济转型时期国民审美素养研究"(项目号:10BZX075);教育部哲学社会科学重大攻关项目"国民艺术素养教育研究"(项目号:09JZD0009)的阶段性成果

摘　　要：幸福是人的物质需要与精神需要、感性快乐与心灵快乐的统一,而当代人的不幸在于自身的分裂。审美具有实现人的幸福的内在价值,因为审美起于感知,它能够克服当代人的萎缩和匆忙之苦,同时审美终于感动,它能够超越当代人的感官和占有之乐。审美与幸福的内在联系,决定了美育应该成为指向学生幸福之教育。由此,学校美育应该有这样的定位和取向:由艺术技能教育转向通过艺术的审美教育;引导学生由外在审美走向内在之美的塑造;引导学生在体验和积累当下幸福中实现生命的成长与超越。

关 键 词：幸福 审美 学校美育 

分 类 号：B82-054.9[哲学宗教—伦理学]