易晓明

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融合与创新:浅析新时代学校美育发展的困境与出路——以南京师范大学附属中学仙林学校小学部校园美育文化建设为例
《艺术教育》2024年第12期274-278,共5页潘晓云 易晓明 
国家社会科学基金教育学一般项目阶段性成果,项目名称“新时代高校美育的中国理论建构”,项目编号:BLA230245。
学校美育是学校根据教育目的,有计划地向学生实施审美教育的活动,美育是丰富学生想象力和培养学生创新意识的教育。文章基于新时代学校美育发展现状与困境,通过实践案例研究,提出融合综合学科课程,发展学生艺术素养;打造校园场馆特色,...
关键词：融合 创新 学校美育 审美教育 
新时代学校美育观的确立与发展被引量：2
《教育研究》2024年第9期91-104,共14页易晓明 
国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“新时代高校美育的中国理论建构”(编号:BLA230245)的研究成果。
新时代,党和国家将学校美育的发展提高到事关强国建设、民族复兴的战略地位。党的十八届三中全会以来,国家出台了一系列重要政策,确立了新时代学校美育观。第一,重要政策文本的立场从艺术教育转变为美育,明确了美育是审美教育、情操教...
关键词：学校美育 美育观 美育本质 美育目标 美育浸润 
身份认同视域下中小学舞蹈教师职业发展的困境及纾解
《现代基础教育研究》2024年第3期102-108,共7页林扬帆 易晓明 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“新时代高校美育的中国理论建构”(项目编号:BLA230245)。
舞蹈教师的身份认同是影响舞蹈教育发展的重要因素。研究发现:舞蹈教师多重身份交织的现状成为当前舞蹈教师身份认同危机的导火索。教师身份危机主要源于前职业认知与职后身份之间的落差、学校主体意识的流变、缺失的社群协商环境三大...
关键词：教师身份认同 舞蹈教师教育 舞蹈教育 
环境舞蹈的生态审美意蕴及其美育建构
《上海视觉》2024年第3期139-145,共7页林扬帆 易晓明 
2023年度国家社科基金教育学一般项目“新时代高校美育的中国理论建构”(BLA230245)阶段性成果;2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《身体与艺术理论:艺术身体学研究》(项目编号:22YJC760127)阶段性成果。
目前,学界对于环境舞蹈的研究更多停留于舞蹈表演、创作领域,较少关注“环境舞蹈”得以发生的本体意蕴,从而忽视了环境舞蹈所具有的生态美育价值。若将环境舞蹈置于社会现实背景下,并以生态美学的理论视角审视可以发现,环境舞蹈作为一...
关键词：环境舞蹈 生态美育 具身美育 生态美学 环境美学 
现代性危机下学校美育的窄化问题及其协调路径被引量：3
《教学与管理》2024年第6期17-22,共6页李珊珊 易晓明 
全国教育科学规划课题“新时代高校美育的中国理论建构”(BLA230245)的研究成果。
现代性危机蕴含着工具理性与个人主义偏狭的双重特性,其解决呼唤着促进人和谐发展的美育。而在美育的实施场域中,工具理性的僭越使手段与目的倒置,影响着人们对其价值的认识;自我中心的效益追逐下,操纵的控制与对差异价值的忽视也使美...
关键词：美育 现代性危机 工具理性 学校美育现代化 审美感性 审美理性 
从“离身”到“具身”:舞蹈教育的当代转向被引量：4
《北京舞蹈学院学报》2024年第1期150-155,共6页林扬帆 易晓明 
2023年度国家社科基金教育学一般项目“新时代高校美育的中国理论建构”(项目编号BLA230245)研究成果
舞蹈本身是一种具身化的表达。然而“离身”的舞蹈教育忽视了身体在舞蹈中的主体作用。在教学中体现出弱化身体感性意识,重言传轻身教的离身倾向,进而使舞蹈教学脱离生活世界,功利化的教学观念占据了主导地位。具身化的舞蹈教育观反对...
关键词：具身认知 离身 舞蹈教育 身体美育 具身美育 
身体美育立场下的高中音乐与舞蹈模块教学研究被引量：2
《中国音乐教育》2023年第12期5-14,共10页林扬帆 易晓明 
《普通高中音乐课程标准(2017年版)》明确将审美感知、艺术表现、文化理解作为高中音乐学科培育学生核心素养的指引方向。音乐与舞蹈是高中模块化教学内容的重要组成部分,由于面向所有学生,因此应区别于专业舞蹈教学,凸显作为身体美育...
关键词：身体美育 高中 音乐与舞蹈 生生交互 身体创造 
儿童审美素养发展的影响因素及机制——基于全国7万余名儿童调查数据的实证分析被引量：4
《教育研究》2023年第6期78-94,共17页易晓明 徐晟 杜丽姣 
对全国71546名9~18岁儿童审美素养进行数据调查,并通过夏普利值分解和中介效应模型分析,得出以下结论:个体、家庭、学校和社会在儿童审美素养发展中发挥了不同的作用,影响程度由高到低依次为:个体>家庭>学校>社会,其中儿童的好奇心、生...
关键词：儿童发展 审美素养 美育 
基于艺术的教师成长模式
《南京师大学报（社会科学版）》2023年第3期52-62,共11页易晓明 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“课程思政视角下师范生师德培养的范式重构与实践路径研究”(BEA190118)的阶段性成果。
教师的内在生命状态深刻影响着教师的日常工作和教学质量,对教师的专业成长也起着至关重要的作用。“基于艺术的教师成长模式”关注教师内在生命的发展,将艺术审美与创作融入教师的专业发展,强调教师作为审美者、创作者、研究者和教育...
关键词：教师成长 艺术 情感 心灵 
新时代高校美育的通识价值、培养目标与课程建构被引量：4
《高等教育研究》2023年第4期89-98,共10页易晓明 
新时代高校美育的通识价值不仅在于弥补审美之维的缺失,恢复人的完整性,而且奠定了新时代创新性人才必备的感受力和想象力。针对大学生的审美困境以及时代发展需要,新时代高校美育的培养目标是发展审美感知,提升审美通感和想象能力;丰...
关键词：新时代 高校美育 通识价值 培养目标 课程建构 
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