美育目标

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“书法+”理念下的小学书法课堂“美育”目标探究
《教师博览(下旬刊)》2025年第3期13-15,共3页吴樾 周亚军 
书法,作为中华民族智慧的结晶,不仅体现了法度与性情的相互包容,还展示了文字与图形的天然成趣,更是节奏与韵律在二维空间的表现。这门艺术植根于中国传统文化土壤,是中国人审美教育的重要组成部分。针对书法“美育”中的“美”如何“...
关键词：“书法+” 书法“美育” 课堂教学 
“美育浸润行动”下的高中整体性美育课程构建与实践
《师道(教研)》2025年第2期47-47,共1页于鲲 
依据高中美术课程标准,如何提高美术课堂教学的实效性,达成整体性美育目标?如何在美术课堂教学中追求审美广度的同时还能兼顾创作深度和学科间的融合发展?教师应深入探索基于核心素养下的跨学科教学,引导学生进行项目式驱动学习,由此驱...
关键词：核心素养 学习体验 美术课堂教学 跨学科教学 美育目标 学科视野 综合思维 美术教学 
浅析指向创意实践维度的小学美术教学
《天津教育》2025年第1期109-111,共3页于萍萍 
随着新课程改革的发展与推进,“五育并举”的教育理念在各学段的教育实践中得到充分落实与深刻体现,其中,美术教育作为“五育并举”的重要组成部分,更是美育目标落实的重要路径,肩负着陶冶学生情操、提高其审美能力的重要责任。《义务...
关键词：核心素养 小学美术教学 五育并举 美育目标 美术学科 实践维度 美术教育 艺术创作 
基于美育目标的义务教育阶段戏剧与影视课程融合实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期001-004,共4页吴博文 
本研究立足义务教育阶段美育发展需求,探索戏剧与影视课程有机融合的实践路径。通过文献研究和实地调查,深入分析当前戏剧与影视课程在实施过程中存在的问题与困境。基于美育目标,构建戏剧与影视课程融合的理论框架,设计系统化的教学模...
关键词：美育目标 戏剧教育 影视教育 课程融合 实践研究 
易晓明:美育是审美教育、情操教育和心灵教育
《中小学德育》2025年第1期80-80,共1页
易晓明在《教育研究》2024年第9期《新时代学校美育观的确立与发展》一文中指出,新时代,党和国家将学校美育的发展提高到事关强国建设、民族复兴的战略地位。第一,重要政策文本的立场从艺术教育转变为美育,明确了美育是审美教育、情操...
关键词：《教育研究》 心灵教育 学校美育 美育目标 政策文本 教育的本质 回归本体 美育观 
小学美术融美教学新样态的实践
《天津教育》2024年第34期129-131,共3页薛帆 
随着新课程改革的纵深发展,“五育并举”已然成为教育教学新的发展方向,致力于培养社会所需的全面发展的新型人才。美育作为“五育”的重要组成部分,肩负着陶冶学生情操、培养学生审美能力的重任,有助于学生在成人成才的道路上拥有一双...
关键词：小学美术 美育目标 五育 成人成才 美术学科 新课程改革 新型人才 学生审美能力 
新媒体时代下 中职艺术教育管理的创新发展
《教育》2024年第36期117-119,共3页李英娜 
近年来,我国大力发展职业教育,对于中职学校中的艺术教育也越来越重视。中职艺术教育管理逐渐成为职业人才德智体美全面发展的重要保障,也是培养高素质劳动者和技能型人才的关键课程。新时代背景下,新媒体技术发展迅速,为中职艺术教育...
关键词：教育管理模式 新媒体时代 美育目标 中职学校 新媒体技术 发展职业教育 中职艺术教育 课程体系 
激发思维启迪审美——美术课堂教学如何达成美育目标
《山东教育》2024年第28期60-61,共2页孙超 刘涛 
美术教学如何落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求,深入挖掘美术学科的育人价值,值得教师认真思考和研究。如今,美术课程已经不只要求学生获得美术学科知识和技能,而且要求聚焦审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。这就需...
关键词：审美感知 美术学科 美术课堂教学 美育目标 美术课程 审美偏好 知识和技能 义务教育 
新时代学校美育观的确立与发展被引量：5
《教育研究》2024年第9期91-104,共14页易晓明 
国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“新时代高校美育的中国理论建构”(编号:BLA230245)的研究成果。
新时代,党和国家将学校美育的发展提高到事关强国建设、民族复兴的战略地位。党的十八届三中全会以来,国家出台了一系列重要政策,确立了新时代学校美育观。第一,重要政策文本的立场从艺术教育转变为美育,明确了美育是审美教育、情操教...
关键词：学校美育 美育观 美育本质 美育目标 美育浸润 
让中华优秀传统文化与音乐教学深度融合
《江西教育》2024年第34期F0002-F0002,共1页
工作26年来,郭燕玲老师以弘扬中华优秀传统文化为己任,围绕美育目标,依托赣南地方红色文化资源进行探究,秉持“音乐陶冶人、文化塑造人”的美育理念,充分发挥音乐的育人功能,坚持核心素养导向,紧密联系生活实际,提炼整合教学内容,优化...
关键词：中华优秀传统文化 美育目标 整合教学内容 深度融合 美育理念 教学尝试 文化塑造 育人功能 
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