论《学记》中的学生主体性教学思想  

作　　者：周思勇[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《基础教育研究》2012年第12期3-5,共3页Basic Education Research

摘　　要：《学记》中蕴含着丰富的学生主体性教学思想:性善论是学生主体性教学思想的理论基础。"教学相长""以学为本"是实施学生主体性教学的思想基础。教师的教学要采取循序渐进、分年"考校""相观而摩""长善救失"和因材施教的原则,要防于未发、适时施教,这是学生主体性教学思想对教师实践的要求。要充分发挥学生的主体作用,使学生能学有志、学有乐和学有法。

关 键 词：主体性教学 性善论 以学为本 主体性作用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]