农村中小学教师实施留守儿童家庭教育的素质研究  

作　　者：何进军[1] 郭剑英[1] 陈龙图[1] 

机构地区：[1]江门职业技术学院教育系,广东江门529090

出　　处：《荆楚理工学院学报》2012年第6期5-9,共5页Journal of Jingchu University of Technology

基　　金：广东省"十二五"2011年度哲学社会科学规划课题资助项目"农村留守儿童家庭教育指导工作有效机制研究"(项目编号:GD11CJY06)的阶段性研究成果

摘　　要：对农村中小学教师的问卷调查表明:教师教育基本理论知识较为丰富,相关家庭教育的政策性知识有待完善;教师成就目标较高,富有责任感和耐心,平等相待,有良好的心理素质,有较好的沟通、资源利用、表达和觉察能力,但宽容性和保密性有待加强,工作方法与兴趣、个别咨询辅导、策划组织、研究与创新能力需进一步提高。建议:加强宣传教育活动,健全以政府为主导、学校为主体、教师积极参与的学校家庭教育指导工作管理机制;建立考核与激励机制,将家庭教育纳入继续教育之中,组织开展有效的培训、切实提高教师的家庭教育指导能力与管理能力。

关 键 词：农村教师 留守儿童家庭教育 素质 现状调查 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]