课改十年小学数学课堂教学变化的研究  

作　　者：王新民[1] 吴立宝[2] 

机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院,四川内江641100 [2]北京师范大学数学科学学院,北京100875

出　　处：《中国电化教育》2012年第8期111-114,128,共5页China Educational Technology

基　　金：教育部"十一五"重点课题"数学课程改革的理念与教学示范一致性研究"(课题编号:GOA107015)阶段性成果

摘　　要：该文为了揭示课改十年来小学数学课堂教学的实际变化,运用Nvivo视频分析工具,选取北京市海淀区、天津市河西区、河南省郑州市金水区等10所城区小学,分析了课改前、课改中期、课改十年后各10节课堂教学录像,从师生互动行为主体与教学活动方式两个维度进行了编码统计分析,研究得出,课改十年后小学数学课堂教学呈现出以下特点:(1)课堂上更加关注学生的学;(2)课堂学习方式趋于多样化;(3)"双基教学"趋于适度化;(4)"小组学习"开展不够充分;(5)"探究学习"比较薄弱。

关 键 词：小学数学课堂 编码研究 新课程改革 变化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]