“为学”与“为道”的语文教学  

作　　者：王建[1] 吴永军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2012年第8期43-45,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2008年安徽省高校特色专业语文教育专业马鞍山师范高等专科学校建设点基金项目(50)的部分研究成果

摘　　要：老子在《道德经》第四十八章说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。……”尽管后世很多人误解了老子的意思，以为这是老子轻视知识学习，但却并没有理解“为学”和“为道”事实上是人的认识和实践方面的两个层次。这里的“为学”通常是指外在的经验知识，经验知识愈积累愈增多，“为道”则是摒弃偏执妄见、开阔心胸视野以把握事物的本根，提升主体的精神境界，因而“为道”在于探讨事物的本根，尤其在提升人的精神境界。

关 键 词：“为道” “为学” 语文教学 无为而无不为 经验知识 精神境界 《道德经》 认识和实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]